ToDo_#6_APPROFONDIMENTO (L'ANIENE E I PUNTI MAGICI)

L'ANIENE

LE AREE E I PUNTI MAGICI

ToDo_#5_AGGIORNAMENTO AREE E PROGRAMMI

PROGRAMMI

AREE

ToDo_#4_AREE E QUARTIERE

STUDIO DELLE AREE SCELTE

ANALISI DEL QUARTIERE

ToDo_#3_COMPAGNI DI VIAGGIO E PRIMI PROGRAMMI

COMPAGNO DI VIAGGIO 

#1

COMPAGNO DI VIAGGIO 

#2

#PROGRAMMI

ToDo_#2_LO SGUARDO CRITICO

#1_IL LIMITE

Giuseppe Pellizza da Volpedo_IL QUARTO STATO_1901

Manifesto di insurrezione popolare, l'opera presenta l'avanzata eterna ed inarrestabile delle idee, dei diritti e della dignità della classe operaia, sotto il comune denominatore dell'unità. 

Ma se "l'unione fa la forza", quali conseguenze scatenerebbe una divisione?

Nella rielaborazione grafica dell'opera, viene posto un limite, una lastra trasparente e quasi invisibile che costringe il gruppo a scindersi in due distinte entità. Ai tre piani dell'opera (fronte, centro e sfondo), ne viene aggiunta una quarta, sita tra la prima e la seconda entità: quella appunto del limite.
L'opera sembra perdere così la sua carica sociale, costretta a delegare la scelta dello spettatore verso il trio di prima manifestazione oppure in direzione della fiumana umana. Dunque, traendone una conclusione di carattere sociale: il lavoro nobilita l'uomo al pari della coesione, principio imprescindibile alla costruzione di una società civile.

#2_LA MESSA IN SCENA

"il complesso degli elementi esteriori [...] volutamente ricercati e messi in evidenza per simulare una realtà diversa, per rendere credibile una finzione, o anche solo per creare artificialmente una determinata atmosfera."
                                                                                             Enciclopedia Treccani

Maria Lai_LA CAPRETTA_2006

La sintesi della china su carta dell'opera della visionaria sarda ci presenta un'immagine essenziale, immediata: una capra ed una linea terrena. Gli elementi geometrici e squadrati che ne caratterizzano la costruzione la rendono ancor più leggibile. Ma è possibile giocare con l'essenziale?

Nella prima ipotesi, la messa in scena s'incarna nella comparsa di un navigante in cerca della giusta via; la capra, in uno strano gioco concettuale, pur restando in primo piano viene subordinata all'attività dell'uomo, che ne proietta persino una configurazione differente, simile ad un'imbarcazione.

Nella seconda ipotesi, ad apparire è sempre un uomo, questa volta in procinto di guidare il suo mezzo acquatico o stradale. Le orecchie della capra assumono l'impianto di manubrio, esaltando la finzione proposta, in cui la protagonista si traveste senza perdere mai il centro dell'impianto.

Un esperimento riscontrabile sulla natura stessa delle opere dell'artista, le cui note vocali affermano: «Giocavo con grande serietà, a un certo punto i miei giochi li hanno chiamati arte.»

ToDo_#1_IMPARARE DAL PERDUTO

“[…] “UnLost Territories” che è come dire territori “non” perduti: territori cui far riguadagnare centralità e da cui in qualche misura bisogna anche imparare.”

Dal catalogo del MAAM: "Imparare da Metropoliz UnLost territories ovvero il centro è dove è l'azione", di Antonino Saggio;

Sembra una contraddizione: imparare dal perduto. 

Eppure, scavando nel residuo che quest’ultimo conserva possono trovarsi infinite opportunità. Innanzitutto, una cosa perduta è una cosa che è stata, un’idea che ha assunto una forma, una funzione e un determinato rapporto di subordinazione fra le due, un battito di vita quotidiana e una specifica collocazione temporale. 

Tutto questo permane sotto lo strato di superficialità e incuria che ne hanno ipotecato una deriva relazionale. La pulizia di tale patina consentirebbe di apprendere la lezione originale che un territorio porta con sé: memoria, spazio, vuoto, pieno e tutte le virtù che ne caratterizzano l’essenza, in rapporto con il mutamento del contesto. 

Recuperando la sostanza di un luogo ne ridisegneremmo lo status, annullando il vincolo di perdizione assunto tramutandolo in una nuova opportunità da mettere al centro.

ToDo_#0_LE ORIGINI

TAVOLE LABORATORIO PROGETTAZIONE I

DOCENTE PROF. CARLOTTI

TEMA:

PROGETTAZIONE CENTRO POLIFUNZIONALE A TRASTEVERE